1ª TAREA- Exploración del Documento

Actividad 1.1. -- Trabajo Motriz

Objetivos:

  Descubrir distintas maneras de abrir un "libro" manipulando el Portfolio.

  Comprender órdenes sencillas sobre el manejo de material de aula.

Material:

  Portfolio Individual del alumnado.

  Libros de cuentos.

Desarrollo de la actividad:
Esta actividad es un juego basado en órdenes para aprender a abrir y cerrar el Portfolio, porque su estructura no es la misma que tienen los libros que normalmente manejan dentro y fuera del aula.

  Primero manejamos con precisión diferentes libros de cuentos y observamos su contenido (imágenes, letras...) y sus características (portada, páginas...).

  Les mandaremos que abran el Portfolio y que lo cierren, jugando al mismo tiempo con la curiosidad de los niños y niñas ante este nuevo documento.

  Les pediremos que lo desdoblen y lo vuelvan a doblar, sin detenernos en observar detenidamente los dibujos del interior ya que esto correspondería a otro momento (tarea).

  Finalmente lo colocarán de forma ordenada en el lugar destinado para ello.

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Actividad 1.2. -- Trabajo motriz y Estructura del Portfolio

Objetivos:

  Descubrir distintas maneras de abrir un "libro" manipulando el Portfolio.

  Indagar en las diferentes partes que conforman la estructura del Portfolio.

Material:

  Portfolio Individual del alumnado.

Desarrollo de la actividad:

  Repetición de las acciones dirigidas a la correcta apertura del Portfolio. Les mandaremos que lo abran y que lo cierren, jugando al mismo tiempo con su curiosidad ante este nuevo documento. Así mismo les pediremos que lo desdoblen y lo vuelvan a doblar.

  Se les pedirá que busquen un dibujo y coloquen el dedo encima.

  Se pide que encuentren la escena que representa las situaciones que describe el maestro/a.

  Se conversará sobre las situaciones de la vida real relacionándolas con las escenas del Portfolio.

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Evaluación - Tarea 1

Realizar Evaluación 1ª Tarea

Seguimiento para la consecución de los Objetivos:

  ¿Manipulan de forma correcta el Portfolio?

  ¿Es necesario reforzar el trabajo Motriz con el documento?

  ¿Encuentran sin dificultad las escenas nombradas por el maestro/a?
  ¿Qué escenas necesitan mayor apoyo para su interpretación?

  ¿Ha generado el Portfolio conversaciones que relacionan las escenas con las experiencias de los niños y niñas?

Nivel de participación:

  ¿Han participado activamente en el desarrollo de las distintas actividades?

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