Comprender y reaccionar a los saludos de entrada y salida a través de gestos o sonrisa.
Entender las instrucciones básicas para moverme por el espacio del aula: colgar mis pertenencias en mi percha, colocarme en mi asiento, etc.
Reconocer el nombre de algunos objetos comunes de la clase: sillas, mesas, pinturas, plastilina, bloques, etc. y las actividades que hago con ellos.
Comprender las principales instrucciones que me dan para mantenerlo en orden: “abrir y cerrar una caja, seleccionar los objetos que hay en ella, seleccionar alguno de los elementos que me indican, organizar la mesa, etc.”
Reconocer por su nombre los distintos lugares del aula y del colegio: moqueta, zona de juegos, patio, clase, etc.
Saber las actividades que se desarrollan en cada uno de estos lugares: gimnasio, biblioteca.
Comprender las palabras que nombran partes de mi anatomía: cabeza, cuello, cuerpo, piernas, brazos, manos, ojos, boca, nariz, dedos etc.
Y también entender algunas de sus características básicas: tamaño, movimiento, dureza, elasticidad, etc.
Seguir pequeñas narraciones basadas en acciones cuando están representadas por personajes que reconozco.
Distinguir algunos personajes estereotipados (quién representa el bien o el mal) e imaginar lo que unos y otros harán.
Identificar y seguir con gestos y movimientos corporales la información que transmiten algunas canciones tradicionales o conocidas, adecuadas a mi edad.
También de adaptarme a los diferentes cambios de ritmo que marca la melodía y realizar una coreografía coordinadamente con el resto de la clase.
Entender y seguir las órdenes simples que me marcan los movimientos que puedo realizar en ciertos espacios: saltar, correr, lanzar la pelota, etc.
También asociar el nombre a algunos objetos que utilizo normalmente en estas actividades: cuerda, bolos, pelota, etc.
Seguir una escena de una película o partes de un programa.
Captar la idea general y recordar lo visto de un día para otro.
Comprender y utilizar algunos saludos para despedirme.
Reconocer y seguir la rutina de salida: ponerme el abrigo o la chaqueta, recoger mis cosas y despedirme.
Profesora Titular de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la E.U. de Educación de Palencia - Universidad de Valladolid-.
Impulsora de la investigación sobre Iniciación Temprana de Lenguas Extranjera y del Equipo de Investigación que surgió a partir de los primeros proyectos.
Es también la Coordinadora del Equipo encargado del diseño y adaptación de "Mi Primer Portfolio 3-7 años".
Comprender y reaccionar a los saludos de entrada y salida a través de gestos o sonrisa.
