Actividad 4.1. -- ¿Quién come?
Objetivo:
Asociar comidas a distintas lenguas a través de la experimentación.
Materiales:
Recetas de diferentes regiones y/o países.
Desarrollo de la actividad:
Entre las experiencias que tiene nuestro alumnado una de ellas es su gusto por la comida, pero también el desconocimiento de su procedencia. En conexión el ámbito de experiencias de conocimiento del mundo que les rodea, proponemos que traigan frutas, realicen recetas simples o vean hacer y participen del festín de una nueva comida que puede ayudarnos a realizar algún familiar: Filloas, tortas, pastas, cookies,chorizo, etc..
En cada caso se seguirán los pasos requeridos en la realización de la receta, o simplemente hablaremos de los alimentos (que viajan ¿de dónde vienen? ¿cómo han llegado?)
En todos los casos proponemos ambientar el aula para que tenga unas señas de identidad que puedan reflejar en un dibujo, y recordar cada vez que lo saquen de su Dossier (carpeta de tesoros).
Actividad 4.2.-- Tesoros.
Objetivo:
Asociar hechos, costumbres y acontecimientos a las Culturas en las que nacieron.
Material:
Objetos, cuentos, videos, papeles, adornos, envoltorios, etc, que cada estudiante traerá al aula.
Desarrollo de la actividad:
Toda situación extraordinaria: cumpleaños, festividades se asocian a objetos, materiales, vestimentas, Esos serán nuestros tesoros.
Cada estudiante traerá al aula objetos, cuentos, videos, papeles, adornos, envoltorios, ...etc., para que el resto intente adivinar la situación asociada que el niño o niña tiene asociada al objeto que ha traído al aula.
Juego de adivinanzas: ¿Qué es esto y qué representa para mi? Adivinado o no, el niño o niña contará cuales son sus lazos afectivos con ese objeto.
Mantendremos el objeto en el Rincón de las Lenguas y Culturas durante un tiempo para que el resto lo pueda ver y analizar.
Actividad 4.3. -- Montones.
Objetivo:
Reforzar los conocimientos adquiridos asociándolos a objetos que nos han presentado en clase.
Material:
Utilizaremos varias bolsas en las que incluimos objetos de las distintas estanterías.
Desarrollo de la actividad:
Metemos todos los objetos en una gran bolsa sin diferenciarlos.
Jugaremos a identificar cuáles son los objetos y reconocer quién los trajo así como la canción, juego, objetos, etc. al que está asociado. Para facilitar el recordar las experiencias lingüísticas que se les asoció, el niño o niña al que pertenece el objeto proporcionará pistas para ayudar al desarrollo de la actividad.
Debemos hacer un registro de lo ocurrido en cada una de las actividades previas y consultarlo antes de proponer la realización de esta actividad. Es esencial que reconozcamos todos los objetos para que el niño o la niña que los trajo no se sienta mal.
Evaluación -- Tarea 4
Realizar Evaluación 4ª Tarea
Seguimiento para la consecución de los Objetivos:
¿Es clara la asociación de las recetas trabajadas, con la cultura de la que proceden?
¿El ambiente creado en el aula resultó motivante para la realización de la actividad?
¿Se han reflejado variedad de experiencias a través de las actividades?
¿Hemos aprovechado al máximo la riqueza de experiencias que nos puede aportar todo el alumnado?
¿Recuerdan las experiencias lingüísticas asociadas al objeto, canción, juego, etc.?
Nivel de participación:
¿Han participado las familias proporcionando recetas a los niños y niñas?
¿Han colaborado las familias en la búsqueda de objetos que los niños y niñas pudieran asociar a experiencias concretas?
¿Han participado de forma activa en los diálogos que se generan en estas actividades?
